姜凌 JIANGLING 副教授

所属学院：公共英语教研部

导师类别：硕士研究生导师

科研方向：认知语言学；二语习得；外语教育教学

硕士招生学院：公共英语教研部

 

个人简述

   1977年3月出生，甘肃省会宁县人，汉族，硕士，副教授，硕士研究生导师。

学科领域

   学术学位：外国语言学及应用语言学

   专业学位：学科教学（英语）  

教育背景

2000年毕业于东北林业大学外国语学院，获学士学位。

2005年毕业于东北林业大学外国语学院，获文学硕士学位。

工作经历

2000年至今在哈尔滨师范大学公共英语教研部工作，其间，于2005年9月晋升为讲师，2011年9月晋升为副教授，于2009年3月到加拿大卡尔顿大学访学半年，2016年8月到英国罗汉普顿大学访学一年。

 

科研项目

2014.6-2017.6主持黑龙江省哲学学社会科学规划一般项目（14B088）：中国英语学习者隐喻理解研究。

2012.1-2016.9主持黑龙江省教育厅人文社科一般项目（12522130）：中国课堂环境下英语学习者词汇能力发展的认知模式研究。

2008.1-2011.5主持黑龙江省教育厅人文社科一般项目（11532083）：词汇广度与词汇深度对阅读的预测能力比较研究。

2011.4-2013.4主持哈尔滨师范大学教学改革一般项目：中国大学英语多维互动教学模式行动研究。

2009.1- 2010.11主持哈尔滨师范大学教学改革一般项目:大学英语课堂多维互动教学模式实证研究。

2011.1-2012.12参加全国教育科学规划2010年度大学外语教育研究专项立项课题：二语习得理论视域下“艺体生”大学英语教学模式和教学策略研究。

2007.10-2008.10参加国家社会科学基金项目子课题：体验式英语多维互动教学模式建构。

2006.1-2008.8参加黑龙江省教育科学“十一五”规划课题：英语互动教学评价研究。

2006.1-2008.1参加黑龙江省新世纪高等教育教改工程项目：高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革与实践。

 

主要论文

 数字化学习环境下成人英语自主学习模式研究，成人教育，第一作者，2017年6月。  

   隐喻认知视角下二语学习者语篇理解能力研究，大庆师范学院学报，第一作者，2016年5月。  

   词汇知识和语境对二语学习者语篇理解的影响研究，科技展望，第一作者，2016年1月。  

   图式理论对大学英语听力的研究，教育，第一作者，2016年3月。  

   原型范畴理论指导下的大学英语多义词词汇教学研究,第二作者，科技展望， 2015年6月。  

   论《巴比特》中的棒球隐喻，学术交流，独撰，2011年8月。

   Application of Task-based Approach inCollege English Teaching Based on Internet-assisted Multimedia, The ThirdInternational Workshop on Education Technology and Computer Science，第一作者，2011年4月。

   The Influence of MultimediaAnnotation on Vocabulary Learning in CALL of    Context，2011 International Conference onConsumer Electronics, Communications and Networks ，第一作者，2011年3月。

   基于人格理论的《巴比特》主人公的心理解析，黑龙江社会科学，独撰，2009年3月。  

   英语词汇联想与语义网络构建研究,黑龙江教育学院学报，独撰，2009年3月。  

 

学术著作

《语言学习与语言教学研究》，独著，东北林业大学出版社，2016年8月。

《英国文学知识及选读》，主编，哈尔滨工业大学出版社，2012年7月。

《新通用大学英语阅读教程2》,主编，高等教育出版社, 2007年7月。

《英美概况备考核心教程》, 参编，中国海洋大学出版社, 2008年4 月。

 

 

   

科研获奖

  2008 东北地区教育情报第九届学术年会优秀科研成果论文一等奖  

 

联系方式：

  Email：ttjulia@163.com